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焦姣 天津體育學院運動與文化藝術學院舞蹈學院舞蹈表演與教育系主任，藝術碩士♐️，研究方向為民族民間舞
焦姣：天津體育學院運動與文化藝術學院舞蹈學院舞蹈表演與教育系主任，藝術碩士，研究方向為民族民間舞，講授《民族民間舞》、《民間舞教學法》等課程🧑🏿🚀。
【摘要】情感表達是民族民間舞培養中的重要組成部分，民族民間舞表演中的情感表達不同於平日生活中的情感流露🦻🏿，它需要通過肢體動態到想象中再創造的方式將民族精神🧘♂️、情景和情節、形象等展示到觀眾面前。民族民間舞是匯集濃縮了人類所有情感，因此，在情感的基礎上必須探尋如何調動有利的訓練方式將情感表達在形象中更好的展現，促進民間藝術升華到舞臺藝術的表演更具感染力和真實性。
【關鍵詞】民族民間舞🥑；情感表達🙆♂️；形象塑造；民間舞教學🥤；表演空間
一🌘、情感表達與肢體語言的內外在關系
肢體語言是從人體開發的角度💌，以身體機能重建的方式充分挖掘舞蹈者身體各方面的潛力💯，為舞蹈表演進行身體功能準備👨🏻🦼；而情感表達能力訓練的主要目的是從舞蹈者內心情感的激發入手，通過訓練將舞蹈者的內心沖動外化為身體的特定動作🫴🏑，使舞蹈肢體能力的發揮具有藝術語言性，進而發展成為舞蹈表演能力👴。兩者的聯系在於，舞蹈肢體能力訓練時表演能力的基礎🏫，是為舞蹈表演能力所做的準備；而情感表達能力則是利用已獲得的舞蹈基本能力進行身體表現力的訓練，是舞蹈基本能力訓練的最終目的，更接近於舞蹈表演藝術的本質特征💘，是舞蹈肢體訓練的升華。因此，情感是屬於形象塑造的內在因素，那肢體就是其用來傳情的外在表現工具🚟。
二👆🪣、民族民間舞語匯中的情感傳遞
（一）節奏中的情感
從定義上來看🧛🏿🤥；節奏是在持續的時間中通過不同程度的強弱搭配，通過速度與力量的變化，而有序的編製為一個整體🧎♂️➡️🚗。在這個整體中👨🏽🚀，情感的起伏需要對節奏進行體會與捕捉⚗️，進而產生出心理節奏，這恰恰也是民族民間舞諸多動律的情感較為重要的一部分。相同的動作在不同節奏中具有完全不一樣的效果，所以對於節奏而言不僅要數拍子更是要重視節奏的深層含義。
（二）韻律中的情感
韻律是指在動作與動作連接中或重心移動過程中所形成的氣韻律動，也是構成民族民間舞風格的核心動律。這種動律是在靜態和動態舞姿的韻律變化中時而快🚠、時而慢🧑🦽，可剛勁有力，也可平穩舒緩不斷的節奏變化中衍生出來的👨🦯➡️。所以，當情感與氣息融匯到舞姿與肢體動作的流動中時➔，配合高潮迭起的音樂👩🏼🚒，將情感👃🏻、氣息、韻味及舞姿融為一體🏌️♂️🧨。
（三）風格中的情感
所謂風格，即是指超越了模仿階段獨有的創作💆🏿♀️👨🏻🔬，其中，又因其獨一無二的原創特點🆖，提供了一種新的作品🧛🏽♂️。作為民族民間舞來說🫔，風格性的訓練是它的“魂”，同時也是增強情感表達的重要手段🚣🏿♂️。從民族民間舞的特點進行分析，我們會發現造成各民族舞蹈彼此差異性存在的，一個很重要的原因是各自的風格和動律🥛。 其風格從比較模糊變得清晰鮮明，比如雲南花燈的“崴”、東北秧歌的“艮”🈶，不同形式的民族表演有著不同風格韻味的情感體現。正因如此⌛️，有的動作風格和情感內容形成了較為固定的聯系👱♀️。
三👷🏻♂️、民族民間舞教學中的情感啟迪與手段
為使民間舞教學不僅訓練性強又能反映出這一民族或地區的審美心理,民間舞教師的綜合能力從中起到關鍵性作用，不僅通過肢體動態直觀的傳授更要將民族文化傳授給學生們🧑🦲，把民間舞最純粹的表演方式帶入民族民間舞教學中。
（一）在形象中觸動情感
在課堂教學中怎樣訓練學生將形象情感轉換為自己的情感，如何才能更好的表現形象的情感呢？
1.掌握舞蹈技巧是情感表達的基礎。
2.加強面目表情的訓練，強調眉目之間與呼吸的運用🐣🍉。
3.運用想象升華情感
（二）在情節中激發情感
在課堂中應向學生講述民族民間舞蹈在發展的過程中，其表現的內容有古代原始社會的生活習俗，也有現代生活中各種傳統的節日風俗，有的則滲透了各種民俗🙆🏻♀️、祭祀🕵🏻♀️、禮儀活動的遺風。通過了解民族文化背景及情節發展👸🏻，對民族民間舞今後的表演中能更生動、更準確、更細致的情感表達有著重要的作用。
（三）在音樂中探尋情感
民族民間舞在課堂教學中常以組合的形式進行教學，舞蹈組合的音樂使學習者易於遵循組合音樂所提示的節律，把握不同動作練習的性質和力度🧊，相同動作在不同的節律下進行練習可產生不同的訓練結果👵🏼，如快速💺、平緩、剛勁、柔韌🍃、頓挫🏋🏼、連貫等👩❤️💋👨。
中國民族民間舞蹈的音樂濃縮了鮮明的中國音樂特色及民族特色。節奏的重拍不止局限在每段節奏的第一拍，根據民族風格不同節奏的可變化性很大👨🏼💼，音樂的轉換要與舞蹈動作相配合。
四、表現空間與情感表達的塑造關系
（一)空間與情感表現力的差異性塑造
在不同的時間、空間中形成不同樣式的民間舞形式👩🍼。多樣的民間舞形式在各種因素的影響下情感表達出現了明顯的差異性🥬。
1.原生態舞蹈
因不受空間限製原生態舞蹈是最自然、最原始的舞蹈。它未經過雕琢、創編是以勞動人民為根本的作為自娛自樂👳🏼、即興起舞的最為純粹的肢體表演，更是一切民間舞蹈文化的源頭🧑🏼🦱。
2.教室中的民間舞
民族民間舞通過種種流傳途徑傳承至今，在藝術家們的努力下👙🥷🏽，經過長期到地方采風、學習交流將看到🚤、學到的素材經過提取整理後🖥🦁，成為民族民間舞蹈教材。把民族民間舞從民間搬到教室中，雖然保留了其民族風格😐、民族韻律，但表演場地的局限性，教材要求的規範性，有些人更註重肢體動作而忽略情感，再次削弱了情感的宣泄☄️，所以民族民間舞的情感表達在教室中具有一定的局限性。
3.舞臺中的民間舞
民間舞脫離了廣場表演升華到舞臺藝術🧑🏼🎤🚶，舞臺形式將民間舞的表演放大化的展現給觀眾欣賞🕵️♂️。民族民間舞蹈以劇目為目的，由於產生主題立意、融入形象👋🏼、隊形變化🧑🏼🌾、服飾道具的襯托將現代舞臺手段聲、光、電加入其舞蹈表演中讓整個表演更立體👩🏻🚀、更具觀賞價值。這也是當今對世界展示我國悠久民族舞蹈文化的一種傳播方式👩🏻🦽。
（二）空間與情感表現力呈現的塑造
1.在民間舞裏顯性空間的情感塑造
所謂顯性空間，是相對隱性空間而言易被發現的👩❤️💋👩🧜🏽♀️、具體的空間🤛。民間舞的情感表現是外化的、可塑造的、能看得見的👩🏽🚒。通過觀察和研究當下民間舞的表演形式，在繼承民間舞自娛、即興🥉🛑、鮮明風格、載歌載舞的基本特征之上，在舞蹈的編排上紛紛加入了主題思想👩🏼、編導的構思🦶、動作的設計等都是為了讓民間舞在顯性空間裏的情感放大化，讓觀者真切的感受到民族舞所帶來熱情、豪邁🧿、優雅、俏皮💌、質樸的情感體驗👮🏿。
2.在民間舞裏隱性空間的情感塑造
所謂隱性空間🛵，是相對顯性空間而言其背後潛在的🫃、內在的空間。民間舞裏隱性空間的情感塑造受其民族的地域文化👨🏼💻、民族文化、風俗習慣🏊🏿、宗教信仰、圖騰信仰等多種因素的影響🧜🏻🙎。當看見當地人跳舞時，是那麽的自然👨🏿🦱、自信，動作不需要多大幅度但從中透露出來的風格🏊🏽♀️⬆️、特征👦🏽、韻律十足。因為在他們的心裏一切隱性的東西都隨之動作不自覺的被帶入到情感之中。這點正是專業民間舞表演者所向往追求的最高境界。
結語
中國民族民間舞的偉大之處在於文化之博大精深、形式之多樣🧎🏻➡️、舞蹈內容之豐富。本文所要探索情感表達問題的出發點是源於離開了本民族的人文地貌🏃🏻♂️➡️、一切民俗民風情況之外的熱愛民族民間舞的正在學習舞蹈的人們👩🏼🎨。常常註重肢體炫技而失去原有的美感，正因如此在民族民間舞教學的過程中不能是一味的模仿🏂🏿，要讓學生感受民間舞的文化🤦🏼♀️、民間舞的情感，讓民間舞教學脫離枯燥和乏味真正體會到民族精神之所在📢。我們作為學者和傳承者要認真對待民族民間舞繼承和創新的問題， 我們要不斷地思考和探索讓中國的民族民間舞蹈文化得到更好的保存和傳承下去🙇🏼♂️🍑。
參考文獻
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